Sehr geehrte Damen und Herren!

Hier erwartet Sie ein reichhaltiges und abwechslungsreiches Weiterbildungsangebot.

Bitte beachten Sie: Für alle Workshops erhalten Sie von der FHK 14 – 8 Tage vor Termin eine Teilnehmerinfo samt Einladungslink.
Sollten Sie bis wenige Tage vor dem Workshop noch keine Infomail in Ihrem E-Mail Posteingang, Junk-oder Spam-Ordner haben, wenden Sie sich bitte an das Generalsekretariat.


  • Wintersemester 2024/2025
  • 09.12.2024
    10.12.2024    		Führung in einer Expert:innen-Organisation
    Navigation zwischen Selbst-und Organisationsbezug    		FHWN City CampusAnmeldefrist
    ist abgelaufen

    Ziel:                           In diesem Workshop geht es um die Auseinandersetzung und Erkundung der Besonderheiten von Expert:innenorganisationen, diese zu erkennen und zu verstehen, sowie Möglichkeiten und Methoden, die anschlussfähige Führung ermöglichen, kennen zu lernen und zu entwickeln.

    Zielgruppe:                Führende im Fachhochschul-Kontext

    Lernergebnisse:         Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmer:innen in der Lage,

    • Merkmale und Haltungsaspekte von Expert:innen im organisationalen Kontext als solche zu erkennen und zu differenzieren
    • potentielle Spannungs- und Konfliktfelder zu identifizieren und zu bearbeiten
    • Spezifika des Führungshandeln im Hochschulkontext zu definieren und zu gestalten

    Beschreibungzum Workshop
  • Sommersemester 2025
  • 04.03.2025
    05.03.2025    		Hochschul-Didaktik I
    Ein Praxisworkshop im Online-Format    		FHWN City CampusAnmeldefrist
    02.12.2024
    18.02.2025

    Ziel:

    Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.

    Zielgruppe:

    HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen

    Lernergebnisse:

    Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
    • mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
    • aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
    • ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
    • angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
    • Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
    Beschreibungzum Workshop
  • 13.03.2025
    14.03.2025    		Betreuung und Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten
    Ein Praxisworkshop    		FH Campus WienAnmeldefrist
    02.12.2024
    28.02.2025

    Ziel:

    Ziel des Workshops ist es, pädagogisch-didaktisch bewährte Möglichkeiten der Betreuungs­arbeit unter Berücksichtigung von zeitlichen Begrenzungen und institutionellen Vorgaben kennen zu lernen und sich im Kolleg:innenkreis mit den vielfältigen Anforderungen an die Betreuungstätigkeit auseinander zu setzen.

    Weiters werden Kriterienkataloge hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zur Diskussion gestellt werden, um auf deren Grundlage zu einer begründeten und transparenten Bewertung zu gelangen.

    Zielgruppe:

    Studiengangsleiter:innen und HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.

    Methode:

    Der Workshop ist als Präsenzveranstaltung geplant.

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • die Rolle als Betreuungsperson gegenüber der Institution und den Studierenden zu reflektieren,
    • Betreuungsaufgaben in den einzelnen Phasen des Entstehungsprozesses einer Qualifizierungsarbeit zu differenzieren,
    • Methoden der Betreuung für Gruppen- und Einzelbetreuung einzusetzen,
    • ein persönliches Betreuungskonzept zu entwickeln,
    • EU-weite, gesetzliche und institutionelle Vorgaben für Bachelor- und Masterarbeiten zu unterscheiden,
    • einen Kriterienkatalog hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zu modifizieren.
    Beschreibungzum Workshop
  • 18.03.2025Mündliche Prüfungen durchführen
    Ein Praxisworkshop    		FH Campus WienAnmeldefrist
    02.12.2024
    04.03.2025

    Ziel:

    Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen in die Grundlagen und Techniken der mündlichen Prüfung einzuführen. Insbesondere werden dabei passende Aufgaben- bzw. Fragestellungen eingesetzt, die zur Durchführung eines Prüfungsgesprächs geeignet sind.

    Zielgruppe:

     Hochschul-Lehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,

    • einen angemessenen Zusammenhang zwischen dem intendierten Lernergebnis und der Aufgaben- bzw. Fragestellung herzustellen,
    • konkrete Prüfungsaufgaben für die mündliche Prüfung zu formulieren,
    • ein Prüfungsgespräch (defensives Prüfer- bzw. Prüferinverhalten, geeignete Fragetechnik) durchzuführen,
    • Leistungen der Studierenden zu beurteilen (Bezugsnormen, Fehlerquellen)
    Beschreibungzum Workshop
  • 04.04.2025Motivierend und eindrucksvoll reden
    Techniken für Vorträge und Präsentationen    		FH Campus WienAnmeldefrist
    02.12.2024
    21.03.2025

    Dieser Workshop ist kein Didaktik – Workshop und zielt nicht auf die Lehre ab, sondern auf andere Präsentations- bzw. Rhetorik-Gelegenheiten !

    Ziel:

    FH-Professor:innen sind sowohl in der Lehre als auch in der Forschung tätig. In dieser Funktion stehen sie auch immer wieder vor der Herausforderung, Ihre Hochschule auf Messen, Veranstaltungen etc. vorzustellen und damit Studierende gerade für ihre FH zu interessieren. Andererseits werden sie auch häufig zu Veranstaltungen eingeladen, um Forschungsergebnisse vorzustellen. Zu allem Überfluss sind Forschungsgelder häufig von einem überzeugenden „Pitch“ abhängig. Für all diese Zwecke ist eine überzeugende und lebhafte Präsentation notwendig, die perfekt auf die Zielgruppe abgestimmt ist.
    Zielgruppe: Lehrende und Forschende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen

    Zielgruppe:

    Lehrende und Forschende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • eine Präsentation auf die Bedürfnisse der ZuhörerInnen abzustimmen und zu planen
    • motivierende Einstiegstechniken einzusetzen
    • visuelle Unterstützungen (Folien, Flip) zu erstellen und einzusetzen
    Beschreibungzum Workshop
  • 07.04.2025Forschendes Lernen - Scientific Literacy fördern
    Ein Praxisworkshop im Online-Format    		Online-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    24.03.2025

    Ziel:           

    Viele Lehrende sind sowohl in der Forschung, in drittmittelfinanzierten Projekten als auch in der Lehre tätig. Gerade in dieser Zielgruppe aber auch weit darüber hinaus gibt es das Bedürfnis, Lehre und Forschung stärker zu verzahnen. Gleichzeitig rückt als eine der „Kompetenzen der Zukunft“ Scientific Literacy stärker in den Fokus, also gezielte Maßnahmen, um Studierende dabei zu unterstützen, eine forschende Haltung einzuüben und umzusetzen, auch um Beiträge zu leisten zu dringend anstehenden Transformationen in allen gesellschaftlichen Feldern schon während des Studiums, in der Berufstätigkeit und mit gesellschaftlichem Engagement. Diese Haltung und damit verbundene Schlüsselkompetenzen sind auch in vielen Ausschreibungen am Arbeitsmarkt eine immer höher gewertete Anforderung.

    Zielgruppe: 

    Haupt- und nebenberuflich Lehrende und Forschende, die auch in der Lehre tätig sind, an Fachhochschulen aus allen Fachbereichen.

    Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!

    Lernergebnisse:

    Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • Methoden des forschenden Lernens in didaktische Designs von Lehrveranstaltungen studierendenorientiert zu integrieren

    • Methoden einzusetzen, die Studierende bei der Einübung und Weiterentwicklung verschiedener Aspekte von Scientific Literacy unterstützen

    • In der Lehre noch intensiver Bezüge zu aktuellen Forschungsprojekten zu gestalten, bei denen sich dann auch Studierende stärker aktiv einbringen

    • Gemeinsam mit verschiedenen gesellschaftlichen Stakeholdern an Projekten zu arbeiten, in die Studierende Ansätze und Ergebnisse aus forschenden Lernen einbringen.

    • Methoden des forschenden Lernens in didaktische Designs von Lehrveranstaltungen studierendenorientiert zu integrieren

    Beschreibungzum Workshop
  • 15.04.2025Lehren und Lernen in Zeiten von KI
    was ist machbar, sinnvoll und erlaubt?    		Online-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    01.04.2025

    Ziel:

    KI-Instrumente wie ChatGPT stellen Lehrende vor neue Herausforderungen: Wie kann ich sicherstellen, dass einem studentischen Text auch eine selbständige Denkleistung zugrunde liegt? Wie kann ich feststellen, ob ein Text überhaupt von einem Menschen oder einer Software verfasst wurde?

    Oder sollte man ganz anders fragen?: Wenn solche Software zukünftig zum Alltag gehört, geht es vielleicht an Hochschulen vielmehr darum, den Umgang mit solchen Werkzeugen in ihren Möglichkeiten und Grenzen sinnvoll zu fördern. Dann wäre die Frage eher, wie sich ChatGPT und ähnliche Möglichkeiten didaktisch sinnvoll lernwirksam in moderne Lernkonzepte integrieren lassen. Welche lernpsychologischen Aspekte gilt es dabei zu beachten? Und wie ist die rechtliche Implikation?
    An dieser Stelle setzt das Seminar ein. Wir betrachten, was ChatGPT genau ist, was es kann und was es vor allem auch nicht kann. Wir werfen einen Blick auf die gängigen Bedenken, die es aufwirft und wie man konstruktiv mit ihnen umgehen kann. Die Teilnehmenden gewinnen Sicherheit im (didaktischen) Umgang mit ChatGPT und ähnlichen Werkzeugen in ihrer Lehre

    Zielgruppe:  

    Lehrende an Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen

    Lernergebnisse:  

    Nach Absolvierung dieses Workshops

    • kennen die Teilnehmenden KI-Instrumente wie z.B. ChatGPT in ihren Möglichkeiten und Grenzen.
    • haben die Teilnehmenden einen Überblick über die rechtlichen Implikationen der Nutzung dieser Instrumente.
    • Haben sie konkrete Ideen und Anregungen, Texterzeugungswerkzeuge wie ChatGPT didaktisch sinnvoll in der eigenen Lehre zu kontextualisieren.
    • kennen sie Möglichkeiten, ChatGPT und ähnliche Angebote zur Förderung der Medienkompetenz ihrer Studierenden gezielt zu nutzen.

    Beschreibungzum Workshop
  • 22.04.2025
    23.04.2025    		Hochschul-Didaktik II
    Ihre persönliche Tool-Box für lebendiges Lehren    		FH Campus WienAnmeldefrist
    02.12.2024
    08.04.2025

    Zielgruppe:

    HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen

    Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop

    • schätzen Sie die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch ein,
    • wenden Sie ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre an,
    • benutzen Sie auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen
    • arbeiten Sie mit Medien lernförderlich,
    • praktizieren Sie eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen Lassen.
    Beschreibungzum Workshop
  • 07.05.2025Mitarbeitende gewinnen, begeistern und haltenOnline-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    29.01.2025

    Ziel:

    Die passenden MitarbeiterInnen sind immer schwieriger zu finden. Der Mitarbeitermangel bewirkt, dass BewerberInnen oft aus mehreren Angeboten wählen können. Als Führungskraft können Sie sowohl in der Bewerbungsphase als auch im ersten Arbeitsmonat viel dazu beitragen, dass die MitarbeiterInnen zu Ihnen kommen und bleiben. Der Schlüssel liegt im persönlichen Kontakt, den Sie als Führungskraft anziehend gestalten können, indem Sie den BewerberInnen mit Offenheit und Respekt begegnen.

    In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie in Ihrer Organisation die passenden BewerberInnen gewinnen und durch eine gelungene Onboardingphase auch langfristig halten können.

    Zielgruppe:

    Führungskräfte und Projektleitende aller Ebenen an Fachhochschulen

    Lernergebnisse:

    Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • Die passenden Mitarbeiter:innen zu entdecken und zu gewinnen
    • mit Preboarding Vorfreude zu wecken
    • Onboarding als Aufgabe der direkten Führungskraft anzuerkennen,
    • jungen Mitarbeiter:innen rasche Zugehörigkeit zu ermöglichen und
    • durch prägnante Gesprächsführung Motivation zu erhalten
    Beschreibungzum Workshop
  • 19.05.2025Die Kraft der Improvisation in der Lehre
    Aktivierung und Integration von Studierenden in Lehrveranstaltungen - Webinar    		Online-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    05.05.2025

    Ziel:

    Der Einsatz von Improvisationsmethoden hat auch im Bildungsbereich eine lange Tradition. Gearbeitet wird u.a. mit Assoziationsmethoden mit Texten, Worten, Bildern und Körperbildern sowie mit improvisierten Kurzszenen. Lernende werden durch diese Herangehensweise dabei unterstützt, eigene Fähigkeiten (neu) zu entdecken und Einsatzoptionen für diese zu planen und umzusetzen.

    Improvisationsmethoden sind sehr vielfältig, sie lassen sich leicht adaptieren und vor allem durch die Art und Weise der Vorgaben (sozusagen der thematische Rahmen für die verschiedenen Methoden) und des Debriefing (Reflexion nach dem Einsatz der Methoden) erfolgt ein intensiver und nachhaltig wirksamer Transfer, der dazu beiträgt, dass Studierende ihre Entwicklung in Hinblick auf Lernziele sehr aktiv und selbstbestimmt mitgestalten können.

    Alle Methoden lassen sich ebenso auf Onlineszenarien in asynchronen und synchronen Settings übertragen.

    Zielgruppe: haupt- und nebenberuflich Lehrende an Fachhochschulen

    Lernergebnisse:

    Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • Improvisationsmethoden in offline, online und hybride, didaktische Settings sinnvoll zu integrieren.
    • Den Einsatz dieser Methoden gut vorzubereiten, zu begleiten, weiterzuentwickeln und zu reflektieren
    • Das Mindset der Angewandten Improvisation stärker als Grundlage ihres Handelns zu integrieren.

    Weiters wird reichlich Raum für Erfahrungsaustausch gegeben.

    Beschreibungzum Workshop
  • 20.05.2025Das Dilemma mit dem Vorwissen
    Studentisches Vorwissen aktivieren, schaffen und nützen in der Lehre. Ein Praxisworkshop.    		Online-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    22.06.2025

    Ziel:

    Das Vorwissen ist einer der relevantesten Faktoren für einen erfolgreichen Lernprozess. Wer die neurodidaktischen Gründe kennt, kann diese Informationen bereits bei der Planung einer Lehrveranstaltung berücksichtigen und Vorwissen schaffen, aktivieren bzw. erheben.

    Zielgruppe: 

    Lehrende an Fachhochschulen, die einen der wesentlichsten Faktoren des Lernens in ihre Lehre integrieren wollen, sodass mehr Studierende zu einer positiven Note gelangen

    Lernergebnisse: 

    Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,

    • zu begründen, warum das Vorwissen einer der relevantesten Faktoren für erfolgreiches Lernen ist.
    • Methoden zum Aktivieren von Vorwissen einzusetzen.
    • Methoden zu verwenden, um Vorwissen für das kommende Semester zu schaffen.
    • das studentische Vorwissen zu erheben, um klar zu kommunizieren, was notwendige Voraussetzungen zu Semesterbeginn sind, um erfolgreich ins Semester zu starten.

     

    Beschreibungzum Workshop
  • 03.06.2025Kompetenz-orientiertes Prüfen entwickeln und umsetzen
    mit Prüfungen den Lernprozess steuern    		FHWN City CampusAnmeldefrist
    02.12.2024
    20.05.2025

    Ziel:

    • Prüfungen als integralen Bestandteil des Lernprozesses betrachten
    • Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis hinsichtlich Verknüpfung von Lernergebnissen, Lehr-, Lern- und Überprüfungsaktivitäten
    • Prüfungen didaktisch sinnvoll, fair und in Übereinstimmung mit den jeweils geltenden Prüfungsordnungen zu gestalten
    • (Weiter-)Entwicklung von auf den Lehr- und Lernprozess abgestimmter Prüfungen für eine eigene Lehrveranstaltung

    Zielgruppe:

    Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr- und Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und auch weiterentwickeln möchten.

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere

    • Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehr-, Lern- und Überprüfungsprozessen umzusetzen,
    • mit Hilfe einer Toolbox Lernleistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
    • die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
    • die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
    Beschreibungzum Workshop
  • 10.06.2025
    11.06.2025    		Hochschul-Didaktik I
    Ein Praxisworkshop im Online-Format    		Online-WorkshopAnmeldefrist
    02.12.2024
    27.05.2025

    Ziel:

    Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.

    Zielgruppe:

    Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen

    Lernergebnisse:

    Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
    • Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
    • Präsenz- wie Online- Lehrveranstaltungen auf Basis von lernpsychologischen, und hochschuldidaktischen Grundlagen zu planen,
    • aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
    • Inhalte nach didaktischen Gesichtspunkten zu reduzieren und zu strukturieren,
    • ein persönliches Methoden-Portfolio für Präsenz- und für Online-Settings zu entwickeln,
    • mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten und Lernprozesse Studierender zu begleiten

    Beschreibungzum Workshop