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- Wintersemester 2019/2020
06.11.2019
06.12.2019Von der Präsenz- zur Fernlehre - Online-Workshop
Ein Online-WorkshopFern FH Anmeldefrist
27.06.2019
23.10.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Grundlegende Computer- und Internet-Kenntnisse werden vorausgesetzt. Technische Voraussetzungen siehe auch:
https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
Lernergebnisse:Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Fernstudienelemente zielgerichtet vorzubereiten und mittels geeigneter Werkzeuge durchzuführen,
- eine passende Möglichkeit der Fernlehr-Integration auf die jeweilige Problemstellung anzuwenden und den Zeitaufwand realistisch einzuschätzen,
- ein eigenes Fernlehr-Einsatzszenario zu entwickeln und durchzuführen.
FernFH Online-Campus https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
18.11.2019
19.11.2019Hochschuldidaktik I
Ein PraxisworkshopFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
04.09.2019
02.11.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
25.11.2019 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Kärnten StO Klagenfurt Anmeldefrist
04.09.2019
11.11.2019Seit der Implementierung des Bologna-Prozesses sind die Begriffe Kompetenzorientierung und Studierendenzentrierung im didaktischen Konzept eines Curriculums wie auch auf allen Durchführungsebenen eines Studiengangs verortet. In diesem Workshop betrachten wir, vor diesem Hintergrund, den Zusammenhang von Lehre und Prüfung genauer. Wir lassen dabei neue Möglichkeiten des Gestaltens von Lernprozessen sowie Prüfungs- und Beurteilungsprozessen entstehen. Mittels erprobter Tools planen wir Prüfungen und Beurteilungen, die Studierenden die Möglichkeit eröffnen, zu zeigen was sie wissen, wie sie mit Wissen umgehen, was sie können und wie sie mit ihrem Wissen Probleme lösen.
Ziele dieses eintägigen Workshops sind:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis;
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis;
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts;
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr-/Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere:
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
03.12.2019 Arbeitsrecht für PersonalistInnen
Aktuelle EntwicklungenFH des BFI Wien Anmeldefrist
04.09.2019
18.11.2019Ziel:
Praxisnahes FH-spezifisches Arbeits- und Sozialrecht für Personalverantwortliche im Sektor.
Dieser Workshop ist als Follow up-Veranstaltung konzipiert. Gewünschte Themen werden vorab vom FHK-Generalsekretariat abgefragt und an den Vortragenden weitergeleitet. Gerne nehmen wir Ihre besonderen Interessen auch per E-Mail entgegen: mailto:christina.freyberger@fhk.ac.at
Zielgruppe:
Der Workshop richtet sich in erster Linie an PersonalistInnen an Fachhochschulen, aber auch an diejenigen Personen, die mit arbeitsrechtlichen Themen im FH-Bereich betraut sind.
Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage, die unten angeführten arbeitsrechtlichen Themenbereiche auf die von Ihnen in Ihrem beruflichen Umfeld zu bearbeitenden Sachverhalte entsprechend der jeweils aktuellen Rechtslage korrekt anzuwenden – Diese Themenbereiche sind (auszugsweise):
- Arbeitsvertrag und Weisungsrecht gegenüber Lehrenden
- Arbeitszeitgesetz (AZG) und seine Ausnahmen
- Dienstreisen
- Leitende Angestellte: All-in-Verträge
- KarenzrückkehrerInnen
- Lektoren-Arbeitsvertrag, Kündigung
- Gehaltssystem, Vordienstzeiten
- (Eltern)teilzeit, Väterkarenz
- (Teil)krankenstand
06.12.2019 Schreiben fürs Internet - Ausgebucht! FHWien GmbH Anmeldefrist
04.09.2019
22.11.2019Zielgruppe: Website Redakteurinnen und Redakteure (aus den Fachbereichen / Studiengängen), Websiteverantwortliche, Content Verantwortliche, Interessierte, die die Anforderungen an Online-Texte kennen möchten, Personen, die Content für Marketingabteilungen bereitstellen.
Die Teilnehmenden sollten ihren eigenen Laptop zum Workshop mitbringen!
Ziel: Die Teilnehmenden lernen die besonderen Anforderungen an Online-Texte kennen, die sowohl Mensch als auch Maschine überzeugen sollen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die besonderen Anforderungen von Online-Texten zu berücksichtigen
- die Usability und Lesbarkeit von Texten einzuschätzen und zu verbessern
- allgemeine Textregeln anzuwenden
- Texte nach ihrer Relevanz einzuschätzen
- Texte zu verfassen, die auch Google gefallen
- die Methode „pair writing“ einzusetzen, um gemeinsam mit Fachexpertinnen und -experten (zB aus Forschung) Texte zu erstellen
27.01.2020
28.01.2020ZUSATZTERMIN: Hochschul-Didaktik I - Ausgebucht!
Ein PraxisworkshopFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
04.09.2019
13.01.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
- Sommersemester 2020
17.02.2020
18.02.2020Zusatztermin: Hochschul-Didaktik I - Ausgebucht!
Ein PraxisworkshopMCI Innsbruck Anmeldefrist
31.10.2019
31.01.2020Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für ihre Lehrveranstaltung zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
26.02.2020
27.02.2020Kommunikation und Gesprächsführung in der Lehre
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
19.12.2019
13.02.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Möglichkeiten und Methoden, die einen ergebnisorientierten und wertschätzenden Kommunikationsprozess zwischen Lehrenden und Studierenden ermöglichen, aufzuzeigen und gemeinsam für die jeweilige Praxis nutzbar zu machen.
Zielgruppe:
Lehrende von Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Kommunikationsverhalten anhand theoretischer Modelle zu analysieren und in lösungsorientierte Handlungsoptionen umzusetzen.
- Gruppenprozesse und -dynamiken zu erkennen, zu analysieren und konstruktive Interventionsmöglichkeiten zu entwickeln.
- beispielhafte Konfliktsituationen zu analysieren und Lösungsoptionen bzw. Strategien für einen kontextbezogenen Umgang zu entwickeln.
- die Auswirkungen ihrer Rolle im jeweiligen Interaktionsprozess zu definieren und entsprechende Verhaltensalternativen zu entwickeln.
26.03.2020
27.03.2020Betreuung und Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten
Ein PraxisworkshopFH St. Pölten Anmeldefrist
19.12.2019
12.03.2020Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen und HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die Rolle als Betreuungsperson gegenüber der Institution und den Studierenden zu reflektieren,
- Betreuungsaufgaben nach Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens zu differenzieren,
- Methoden der Betreuung für Gruppen- und Einzelbetreuung einzusetzen,
- ein persönliches Betreuungskonzept zu entwickeln,
- EU-weite, gesetzliche und institutionelle Vorgaben für Bachelor- und Masterarbeiten zu unterscheiden,
- einen Kriterienkatalog hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zu modifizieren.
27.03.2020 Motivation und Beteiligung am Unterricht fördern mit dem Inverted Classroom Modell FH Burgenland StO Eisenstadt Anmeldefrist
19.12.2019
16.03.2020Ziel:
Wünschen auch Sie sich mehr interessierte, motivierte und aktiv am Lernprozess beteiligte Studierende?
Wollen Sie lernen, wie sich das in Ihren Lehrveranstaltungen leicht umsetzen lässt?
In diesem Workshop erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit Grundlagen und verschiedenen Umsetzungsszenarien des ICM.
Die Grundidee des ICM: Studierende bereiten sich mit verschiedenen Materialien und Vorbereitungsaufgaben auf Präsenzphasen vor. Dort liegt dann ein starker Fokus auf Vertiefung, Diskussion, Anwendung und Weiterentwicklung. Unerlässlich für eine gelingende Umsetzung ist zunächst eine umfassende didaktische Planung, bei der auf Methodenvielfalt und Dialogorientierung geachtet wird. Kernelemente des ICM sind zudem der bewusste Einsatz von digitalen Lern- und Kommunikationsmöglichkeiten sowie die Unterstützung von Studierenden, verschiedene Rollen austesten zu können – als Forschende, Vermittelnde, NetzwerkerInnen, Spielende… Somit kommt auch dem Peer-Learning und Peer-Assessment eine große Bedeutung zu.
Zielgruppe:
Haupt- und nebenberuflich Lehrende an Fachhochschulen aus allen Fachbereichen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Bitte nehmen Sie einen Laptop mit!
30.03.2020
31.03.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
19.12.2019
16.03.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
15.04.2020 Kommunikation und Gesprächsführung in der Lehre - Teil II
Herausfordernde Situationen professionell lösen und nutzenFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
19.12.2019
01.04.2020Zielgruppe:
Lehrende von Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen. Die Absolvierung des FHK-Workshops „Kommunikation und Gesprächsführung in der Lehre“ ist Voraussetzung.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- verschiedene Perspektiven und Ansatzmöglichkeiten in Konfliktsituationen zu erkennen.
- basierend auf den theoretischen Grundlagen konkrete Lösungs- und Handlungsszenarien zu entwickeln
- konkrete Tools und Lösungsstrategien umzusetzen.
27.04.2020
28.04.2020Hochschul-Didaktik II
Ihre persönliche tool-box für lebendiges LehrenFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
27.02.2020
10.04.2020Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen
Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop
- schätzen Sie die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch ein,
- wenden Sie ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre an,
- benutzen Sie auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen
- arbeiten Sie mit Medien lernförderlich,
- praktizieren Sie eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen Lassen.
04.05.2020 Videos für die Lehre leicht gemacht
Eine LernwerkstattFH Kärnten StO Villach Anmeldefrist
27.02.2020
21.04.2020Ziel:
Viel Stoff in kurzer Zeit? Warum nicht die kostbare Präsenzzeit mit anwendungsorientierter Lehre nutzen und ihren Vortrag in die Vor- bzw. Nachbereitungsphase legen? Erklärvideos zu erstellen ist keine technische Herausforderung mehr oder erfordert teures Equipment. Klassische Anwendung ist zum Beispiel die Aufnahme und Vertonung eines Power Point Foliensatzes (Desktoprecording) der in Folge den Studierenden als Lernunterlage auf diversen Lernplattform zur Verfügung gestellt wird. In der Kombination mit didaktischen Settings wie z.B. Flipped / Inverted Classroom ermöglichen Sie auf diesem Wege neue Freiräume für den Präsenzunterricht.
Zielgruppe:
Lehrende, die E-Learning bzw. Blended Learning durch den Einsatz von selbst erstellten Erklärvideos- und Desktoprecordings (eLectures) anreichern möchten.
Bitte bringen Sie einen eigenen Laptop mit WLAN- Zugang mit, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Weiters bitte einen Powerpoint-Foliensatz in elektronischer Form. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Einsatzszenarien von eLectures kennen und auswählen zu können
- Desktoprecordings didaktisch aufzubereiten
- Desktoprecordings mit unterschiedlichen Tools zu produzieren
- einfache Videoschnitt- und Audionachbearbeitung durchzuführen
- Den Einsatz von Videoplattformen (YouTube/Vimeo) richtig zu wählen
- Desktoprecordings und Videos auf Lernplattformen zu veröffentlichen
12.05.2020 Visualisierung in der Hochschul-Lehre
Ein PraxisworkshopFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
27.02.2020
29.04.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen in die Grundlagen und Techniken der Visualisierung einzuführen. Insbesondere werden dabei jene Medien eingesetzt, die zur Entwicklung von visuellen Darstellungen direkt in der Lehre geeignet sind.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Inhalte über eine duale Kodierung (textuell und visuell) gleichsam gut erinnerbar und verstehbar machen;
- Elemente der visuellen Kodierung in der Lehre einzusetzen, z.B. Bilder, Strukturen, Metaphern, Geschichten und (exemplarische) Beispiele;
- Visualisierungen mit Flipchart, Pinnwand, Visualizer und Präsentationssoftware (PPT) selbst zu gestalten bzw. zu entwickeln.
- ein Lehrgespräch mithilfe von Visualisierungen zu führen.
12.05.2020 Mit Evaluierungen konstruktiv umgehen
Ein PraxisworkshopFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.02.2020
29.04.2020Ziel:
Dieser Workshop dient dem moderierten Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden und dem Training der Kommunikation von Evaluierungsergebnissen, in denen gute und schlechte Bewertungen thematisiert werden. Handlungsvarianten und Verbesserungsmöglichkeiten können gemeinsam erarbeitet werden.
Die Teilnehmenden können im Workshop nach erfolgtem Input über Rahmenbedingungen für gelingende Kommunikation einfache Methoden selbst zur Anwendung bringen.
Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen sowie alle Personen, die Evaluierungsgespräche führen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Grundregeln der Kommunikation bewusst einsetzen
- Emotionen in schwierigen Gesprächen bewusst ausblenden
- Lösungen konstruktiv erarbeiten
- Verschiedene Evaluierungstools und deren Einsatz diskutieren
- Gute und schlechte Evaluierungsergebnisse kommunizieren
- Handlungsvarianten aufgrund des Erfahrungsaustausches ableiten
18.05.2020 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Vorarlberg Anmeldefrist
27.02.2020
04.05.2020Ziel:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr- und Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und auch weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
15.06.2020
16.06.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH Salzburg Anmeldefrist
27.02.2020
02.06.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
15.06.2020
16.06.2020Blended Learning Szenarien mit Moodle & Co: Praktische Tipps und Tricks jenseits der Handbücher
Workshop für Lehrende mit VorkenntnissenFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.02.2020
02.06.2020Ziel:
Innovative Lehrveranstaltungsformate mit integrierten eLearning-Elementen ermöglichen ein zeitgemäßes, örtlich und zeitlich flexibles Lernen. Blended Learning Szenarien – als Verschnitt von Online- und Präsenzunterricht – spielen dabei eine zentrale und wichtige Rolle. Doch wie lassen sich diese Blended Learning Szenarien mit Hilfe von Moodle & Co. sinnvoll gestalten?
Dieser praktisch angelegte Workshop setzt dort an, wo die meisten Handbücher und Tutorials enden und zeigt Ihnen anhand zahlreicher, erprobter Blended Learning Szenarien, wie Sie die Lehre für Ihre Studierenden anregender, vielseitiger und für Sie als Lehrende effizienter gestalten können
Jede/r Teilnehmende/r arbeitet direkt am PC an ihrem/seinem persönlichen Szenario und wird dabei vom WS-Leiter direkt unterstützt. Die Teilnehmenden werden also genau dort „abgeholt“, wo sie mit ihrem Szenario bzw. Wissen gerade stehen.
Zielgruppe:
Dieser Workshop richtet sich ausschließlich an Lehrende mit Vorkenntnissen. Bitte beachten Sie, dass der Workshop die didaktische/technische Seite des eLearning behandelt, nicht aber organisatorische oder finanzielle Aspekte der Einführung des eLearning an der FH.
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden folgende Kenntnisse jedenfalls für die Teilnahme am Workshop vorausgesetzt:
- Sie können einfache Aktionen mit Moodle wie das
- Bereitstellen von Dateien und Links und
- Anlegen von einfachen Aktivitäten wie Aufgabe, Forum
selbstständig durchführen.
- Ebenfalls können sie einfache Einstellungen in Moodle (Sichtbarkeit, Einrückungen, …) selbstständig vornehmen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden Sie von uns im Vorfeld zur Lektüre eines – im begleitenden Moodle-Kurs angebotenen – Folienssatzes mit Basisinformationen zum Thema eLearning und Moodle eingeladen. Aufschluss darüber, ob diese Lektüre für Sie relevant ist, gibt ein in diesem Moodle-Kurs vorhandenes eQuiz.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Grundbegriffe aus dem Bereich eLearning im hochschulischen Zusammenhang zu
- erläutern und
- die unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten von eLearning-Elementen in eine
- Lehrveranstaltung zu beschreiben und deren Einsatzpotential zu bewerten.
- grundlegende Aspekte und Begriffe der Nutzung des Learning Management
- System Moodle im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und einzuordnen.
- die unterschiedlichen Arbeitsmaterialien und Aktivitäten in Moodle zu nennen und
- deren Einsatzpotential für die eigene Lehrveranstaltung zu analysieren.
- kommunikative Lehr-/Lernszenarien mit ausgewählten Moodle-Aktivität zu
- entwerfen und umzusetzen. (Forum, Feedback, Abstimmung,…)
- einfache gruppenbasierte Lehr-/Lernszenarien mit bestimmten Moodle-Aktivität Lehrveranstaltung zu integrieren.
- (Glossar, Aufgabe, Datenbank, Glossar,…) didaktisch sinnvoll in eigene
- mit den – von Moodle – gebotenen Werkzeugen studentische Leistungen zu
- evaluieren. (Test, gegenseitige Beurteilung)
- Moodle Kurse strukturiert zu gestalten, die notwendigen Kurs-Einstellungen zu
- treffen und den eigenen Moodle Kurs zu sichern und wiederzuverwenden.
- Sie können einfache Aktionen mit Moodle wie das
- Wintersemester 2020/2021
15.09.2020 Hochschul-Didaktik für große Gruppen
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
29.06.2020
31.08.2020Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die „Psychologie großer Gruppen“ bei der Lehrplanung adäquat zu berücksichtigen;
- „kleine“ Methoden (für große Gruppen) in die Lehre einzubinden: Mini-Aufgaben, eVoting, Peer Instruction usw.
28.09.2020
29.09.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH St. Pölten Anmeldefrist
29.06.2020
11.09.2020Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für ihre Lehrveranstaltung zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
01.10.2020
02.10.2020Kreativitätstechniken und ihr Einsatz in der Hochschul-Lehre
Lehren, Lernen und ProblemlösenFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
29.06.2020
16.09.2020Ziel:
In einem Umfeld kontinuierlicher Veränderung treten neben den klassischen Kompetenzfeldern „Wissen“ sowie „Können“ zunehmend kreative Fähigkeiten als Erfolgsfaktoren in den Vordergrund. Während das „Erarbeiten von Wissen“ sowie das gezielte „Schulen von praxisrelevanten Fertigkeiten“ bereits eine hohe Bedeutung in der modernen Hochschullehre genießt, wird der Erschließung von kreativen Fähigkeiten oftmals eine unzureichende Bedeutung beigemessen. Der Workshop „Kreativitätstechniken und ihr Einsatz in der Lehre“ stellt zunächst Brainstorming in seinen vielfältigen Facetten vor und zeigt auf, wie Sie das Potential dieses umfassenden Werkzeuges im Alltag und in der Lehre nutzen können. So erfahren Sie, wie Sie vielfältige kreative Elemente in Ihren didaktischen Alltag integrieren können. Hierauf aufbauend werden weitere, sehr effektive Kreativitätstechniken vorgestellt und im Rahmen von Gruppenarbeiten praktisch angewendet. Sie erhalten Anregungen, wie Sie die vorgestellten Ansätze und Methoden auf Ihre eigene Lehrveranstaltung übertragen können. Hierbei werden Sie vom Trainer unterstützt, der seine langjährigen Erfahrungen einbringt.
Zielgruppe:
Lehrende an Fachhochschulen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung des Workshops
- wissen die Teilnehmenden, was unter Kreativität zu verstehen ist
- kennen sie verschiedene Techniken zur Förderung von Kreativität
- haben sie Erfahrungen im Umgang mit Kreativitätstechniken gesammelt
- kennen sie Tipps und Tricks, wie Sie Kreativitätstechniken in Ihrer Lehre einsetzen können.
21.10.2020
22.10.2020Hochschul-Didaktik II
Ihre persönliche tool-box für lebendiges LehrenFH Vorarlberg Anmeldefrist
29.06.2020
06.10.2020Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen
Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop
- schätzen Sie die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch ein,
- wenden Sie ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre an,
- benutzen Sie auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen
- arbeiten Sie mit Medien lernförderlich,
- praktizieren Sie eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen Lassen.
04.11.2020
04.12.2020Online-WS: Von der Präsenz- zur Fernlehre
Ein Online-WorkshopFern FH Anmeldefrist
29.06.2020
20.10.2020Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Grundlegende Computer- und Internet-Kenntnisse werden vorausgesetzt. Technische Voraussetzungen siehe auch:
https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
Lernergebnisse:Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Fernstudienelemente zielgerichtet vorzubereiten und mittels geeigneter Werkzeuge durchzuführen,
- eine passende Möglichkeit der Fernlehr-Integration auf die jeweilige Problemstellung anzuwenden und den Zeitaufwand realistisch einzuschätzen,
- ein eigenes Fernlehr-Einsatzszenario zu entwickeln und durchzuführen.
FernFH Online-Campus https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
09.11.2020
10.11.2020Führen und Arbeiten in ExpertInnen-Organisationen in Theorie und Praxis
Ein Training für FH-FührungskräfteFH Campus Wien Anmeldefrist
29.06.2020
23.10.2020Ziel:
ExpertInnen-Organisationen haben ihre eigenen Strukturen. Für die Führung ergeben sich daraus durchaus begrenzte und vor allem andere Möglichkeiten der Einflussnahme in den Führungsprozess.
Was macht ExpertInnen-Organisationen wie Fachhochschulen anders und speziell? Was heißt das für die tägliche Führungsarbeit? Was sind die „Führungsthemen“ in Fachhochschulen? Wie kann und soll in solchen Organisationen Führung gelingen?
Was bedeutet es, wenn eine Expertin/ein Experte plötzlich Führungskraft wird? Wie kann man mit diesen beiden grundverschiedenen Rollen zurechtkommen? Wie kann man gut in die Führungsrolle hineinwachsen? Diesen Fragen wird in einem dialogorientierten Training mit hohem Praxisbezug nachgegangen.
Zielgruppe:
Führungskräfte aller Ebenen, angehende Führungskräfte und solche mit Erfahrung
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Die eigene Führungssituation zu analysieren
- Geeignete Maßnahmen aus der Analyse abzuleiten
- Führungstools für ExpertInnorganisationen einzusetzen
- Aktiv die Bedürfnisse von Experten zu adressieren
16.11.2020
17.11.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
04.09.2020
02.11.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
10.11.2020 Lehren und Lernen mit Smartphone & Co
Eine PraxiswerkstattFH Burgenland StO Eisenstadt Anmeldefrist
29.06.2020
23.10.2020Ziel:
Web 2.0 Tools einsetzen: Das Smartphone und somit der mit dem Internet verbundene Kleincomputer in der Hosentasche sind mittlerweile alltäglich geworden. Wie kann man jedoch diese Ressource in die Hochschullehre einbetten?
Für Studierende heißt es ab sofort, fürs Lernen ihre Smartphones zu zücken, um Inhalte zu erforschen, kollaborativ zu arbeiten, zu teilen oder zu kreieren.
Im Hörsaal können die digitalen Geräte zu Zwischenüberprüfungen oder Abstimmungen u.dgl. genutzt werden. Digitale Geräte und entsprechende Lern-Apps bringen spielerische Elemente in den Unterricht. Auch gezieltes memorisieren von Lerninhalten kann mit Apps ideal unterstützt werden.Ziel dieses Workshops ist es, vielfältige Möglichkeiten aufzuzeigen, um die Affinität der Studierenden zu Smartphone und Co mit wenig Aufwand bestmöglich für eine lebendige Lehre zu nutzen.
Zielgruppe:
Lehrende, die ihre Lehre durch den gezielten Einsatz von Web 2.0 Apps anreichern und beleben möchten.
Bitte bringen Sie Ihr Smartphone / Tablet mit WLAN- Zugang mit sowie einen Laptop, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- unterschiedliche digitale Lehr-/Lerntools anzuwenden
- diese Lehr-/Lerntools entsprechend den didaktischen Szenarien bzw. Anforderungen richtig zuzuordnen.
- smartphonetaugliche Web 2.0 Tools in der Lehre zur Interaktion, Kommunikation und Kollaboration mit Studierenden zielführend einzusetzen.
16.11.2020 Netzwerken im Hochschulbereich
Ein Praxisworkshop für FH-Netzwerkende und solche, die es werden wollen!FH Salzburg Anmeldefrist
04.09.2020
02.11.2020Ziel:
Der Workshop zielt darauf ab, ein vertieftes Verständnis zur Existenz, dem Nutzen, dem Aufbau und der Pflege von virtuellen wie persönlichen Netzwerken – im hochschulpolitischen Bereich und darüber hinaus – zu vermitteln. Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei auf die Systematik des Netzwerkens gelegt: wie nutze ich vorhandene Netzwerke besser und systematischer, wie baue ich neue Netzwerke zielgerichtet auf, wie pflege ich Netzwerke erfolgreich – und wie nutze ich sie schließlich? Auf Wunsch der Teilnehmenden können – nach Maßgabe der zeitlichen Möglichkeiten – weitere inhaltliche Schwerpunkte festgelegt werden. Diese werden im Vorfeld des Workshops abgefragt. Dazu gehören zB Netzwerken im europäischen Raum zur Gewinnung von PartnerInnen für F&E Projekte; Kontaktpflege mit Förderstellen in anderen Mitgliedsstaaten; Netzwerken zum Personalaustausch und der Personalsuche; Internationalisierung; Austauschprogramme, Hochschulpolitik, Hochschulmanagement etc.
Zielgruppe:
Führungsebene der FH (GeschäftsführerInnen/RektorInnen/KollegiumsleiterInnen), Studiengangsleitungen und all jene Lehrende, Forschende und FH-MitarbeiterInnen, die aktiv Netzwerke aufbauen und pflegen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
ihren im Workshop erarbeiteten, konkreten 4-Monatsplan zur gezielten Erweiterung oder dem Neu-Aufbau ihrer Netzwerke umzusetzen.
23.11.2020 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Wiener Neustadt Anmeldefrist
04.09.2020
06.11.2020Ziel:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr- und Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und auch weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
02.12.2020 Arbeitsrecht für PersonalistInnen
Aktuelle EntwicklungenFH Campus Wien Anmeldefrist
04.09.2019
17.11.2020Ziel:
Praxisnahes FH-spezifisches Arbeits- und Sozialrecht für Personalverantwortliche im Sektor.
Dieser Workshop ist als Follow up-Veranstaltung konzipiert. Gewünschte Themen werden vorab vom FHK-Generalsekretariat abgefragt und an den Vortragenden weitergeleitet. Gerne nehmen wir Ihre besonderen Interessen auch per E-Mail entgegen: mailto:christina.freyberger@fhk.ac.at
Zielgruppe:
Der Workshop richtet sich in erster Linie an PersonalistInnen an Fachhochschulen, aber auch an diejenigen Personen, die mit arbeitsrechtlichen Themen im FH-Bereich betraut sind.
Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage, die unten angeführten arbeitsrechtlichen Themenbereiche auf die von Ihnen in Ihrem beruflichen Umfeld zu bearbeitenden Sachverhalte entsprechend der jeweils aktuellen Rechtslage korrekt anzuwenden – Diese Themenbereiche sind (auszugsweise):
- Arbeitsvertrag und Weisungsrecht gegenüber Lehrenden
- Arbeitszeitgesetz (AZG) und seine Ausnahmen
- Dienstreisen
- Leitende Angestellte: All-in-Verträge
- KarenzrückkehrerInnen
- Lektoren-Arbeitsvertrag, Kündigung
- Gehaltssystem, Vordienstzeiten
- (Eltern)teilzeit, Väterkarenz
- (Teil)krankenstand