Wir begrüßen Sie auf unserer Workshop-Website.
Die Website ist dzt. „in Bearbeitung“! Bitte um Verständnis.
- Sommersemester 2020
15.06.2020
16.06.2020Blended Learning Szenarien -ABGESAGT! TESTWORKSHOP
Workshop für Lehrende mit VorkenntnissenFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.02.2020
02.06.2020Ziel:
Innovative Lehrveranstaltungsformate mit integrierten eLearning-Elementen ermöglichen ein zeitgemäßes, örtlich und zeitlich flexibles Lernen. Blended Learning Szenarien – als Verschnitt von Online- und Präsenzunterricht – spielen dabei eine zentrale und wichtige Rolle. Doch wie lassen sich diese Blended Learning Szenarien mit Hilfe von Moodle & Co. sinnvoll gestalten?
Dieser praktisch angelegte Workshop setzt dort an, wo die meisten Handbücher und Tutorials enden und zeigt Ihnen anhand zahlreicher, erprobter Blended Learning Szenarien, wie Sie die Lehre für Ihre Studierenden anregender, vielseitiger und für Sie als Lehrende effizienter gestalten können
Jede/r Teilnehmende/r arbeitet direkt am PC an ihrem/seinem persönlichen Szenario und wird dabei vom WS-Leiter direkt unterstützt. Die Teilnehmenden werden also genau dort „abgeholt“, wo sie mit ihrem Szenario bzw. Wissen gerade stehen.
Zielgruppe:
Dieser Workshop richtet sich ausschließlich an Lehrende mit Vorkenntnissen. Bitte beachten Sie, dass der Workshop die didaktische/technische Seite des eLearning behandelt, nicht aber organisatorische oder finanzielle Aspekte der Einführung des eLearning an der FH.
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden folgende Kenntnisse jedenfalls für die Teilnahme am Workshop vorausgesetzt:
- Sie können einfache Aktionen mit Moodle wie das
- Bereitstellen von Dateien und Links und
- Anlegen von einfachen Aktivitäten wie Aufgabe, Forum
selbstständig durchführen.
- Ebenfalls können sie einfache Einstellungen in Moodle (Sichtbarkeit, Einrückungen, …) selbstständig vornehmen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden Sie von uns im Vorfeld zur Lektüre eines – im begleitenden Moodle-Kurs angebotenen – Folienssatzes mit Basisinformationen zum Thema eLearning und Moodle eingeladen. Aufschluss darüber, ob diese Lektüre für Sie relevant ist, gibt ein in diesem Moodle-Kurs vorhandenes eQuiz.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Grundbegriffe aus dem Bereich eLearning im hochschulischen Zusammenhang zu
- erläutern und
- die unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten von eLearning-Elementen in eine
- Lehrveranstaltung zu beschreiben und deren Einsatzpotential zu bewerten.
- grundlegende Aspekte und Begriffe der Nutzung des Learning Management
- System Moodle im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und einzuordnen.
- die unterschiedlichen Arbeitsmaterialien und Aktivitäten in Moodle zu nennen und
- deren Einsatzpotential für die eigene Lehrveranstaltung zu analysieren.
- kommunikative Lehr-/Lernszenarien mit ausgewählten Moodle-Aktivität zu
- entwerfen und umzusetzen. (Forum, Feedback, Abstimmung,…)
- einfache gruppenbasierte Lehr-/Lernszenarien mit bestimmten Moodle-Aktivität Lehrveranstaltung zu integrieren.
- (Glossar, Aufgabe, Datenbank, Glossar,…) didaktisch sinnvoll in eigene
- mit den – von Moodle – gebotenen Werkzeugen studentische Leistungen zu
- evaluieren. (Test, gegenseitige Beurteilung)
- Moodle Kurse strukturiert zu gestalten, die notwendigen Kurs-Einstellungen zu
- treffen und den eigenen Moodle Kurs zu sichern und wiederzuverwenden.
- Sie können einfache Aktionen mit Moodle wie das
18.06.2020 Hochschul-Lehre im Online-Setting Online-Workshop Anmeldefrist
21.05.2020
09.06.2020Lernergebnisse:
Nach Absolvierung des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
• dialog- und kompetenzorientiert ausgerichtete Lehrveranstaltungen in virtuellen Räumen zu planen, umzusetzen und weiterzuentwickeln
• Methoden und Tools entsprechend anzuwenden
• vorhandener Ideen und Konzepte weiterzuentwickelnWeiters wurden Überblicke zum Online-Prüfen gegeben und es gab reichlich Raum zum Erfahrungsaustausch.
- Sommersemester 2021
03.03.2021
04.03.2021Kommunikation und Gesprächsführung in der Lehre
ein PraxisworkhopFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
18.12.2020
17.02.2021Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Möglichkeiten und Methoden, die einen ergebnisorientierten und wertschätzenden Kommunikationsprozess zwischen Lehrenden und Studierenden ermöglichen, aufzuzeigen und gemeinsam für die jeweilige Praxis nutzbar zu machen.
Zielgruppe:
Lehrende von Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Kommunikationsverhalten anhand theoretischer Modelle zu analysieren und in lösungsorientierte Handlungsoptionen umzusetzen.
- Gruppenprozesse und -dynamiken zu erkennen, zu analysieren und konstruktive Interventionsmöglichkeiten zu entwickeln.
- beispielhafte Konfliktsituationen zu analysieren und Lösungsoptionen bzw. Strategien für einen kontextbezogenen Umgang zu entwickeln.
- die Auswirkungen ihrer Rolle im jeweiligen Interaktionsprozess zu definieren und entsprechende Verhaltensalternativen zu entwickeln.
16.03.2021
17.03.2021Hochschul-Didaktik I
Ein Praxis-WorkshopMCI Innsbruck Anmeldefrist
18.12.2020
02.03.2021Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
18.03.2021
19.03.2021Betreuung und Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten
Ein PraxisworkshopFH Vorarlberg Anmeldefrist
18.12.2020
04.03.2021Ziel:
Ziel des Workshops ist es, pädagogisch-didaktisch bewährte Möglichkeiten der Betreuungsarbeit unter Berücksichtigung von zeitlichen Begrenzungen und institutionellen Vorgaben kennen zu lernen und sich im Kolleg*innenkreis mit den vielfältigen Anforderungen an die Betreuungstätigkeit auseinander zu setzen.
Weiters soll ein Kriterienkatalog hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zur Diskussion gestellt werden, um auf dessen Grundlage zu einer begründeten und transparenten Benotung zu gelangen.
Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen und HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die Rolle als Betreuungsperson gegenüber der Institution und den Studierenden zu reflektieren,
- Betreuungsaufgaben nach Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens zu differenzieren,
- Methoden der Betreuung für Gruppen- und Einzelbetreuung einzusetzen,
- ein persönliches Betreuungskonzept zu entwickeln,
- EU-weite, gesetzliche und institutionelle Vorgaben für Bachelor- und Masterarbeiten zu unterscheiden,
- einen Kriterienkatalog hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zu modifizieren.
19.03.2021 Motivation und Beteiligung am Unterricht fördern mit dem Inverted Classroom Modell
Ein PraxisworkshopFH Salzburg Anmeldefrist
18.12.2020
05.03.2021Zielgruppe:
Haupt- und nebenberuflich Lehrende an Fachhochschulen aus allen Fachbereichen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen! Bitte nehmen Sie einen Laptop mit!
Für die Vorbereitungsphase sind ca. 1-2 Stunden einzukalkulieren.
Lernergebnisse:
Teilnehmende können nach dem Workshop eigenständig Lehrveranstaltungen noch intensiver nach Grundsätzen des ICM ausrichten. Wesentliche Elemente sind dabei die didaktische Planung sowie eine dialogorientierte Umsetzung, die in einem intensiven Miteinander mit Studierenden erfolgt. Ein Aspekt des Workshops sind zudem Wege, um Schritte zu fördernden Rahmenbedingungen für innovative didaktische Methoden wie dem ICM an der eigenen Institution wahrnehmen und umsetzen zu können.
12.04.2021
13.04.2021Hochschul-Didaktik II
Ihre persönliche Tool-Box für lebendiges LehrenFH Campus Wien Anmeldefrist
18.12.2020
29.03.2021Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen
Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop
- schätzen Sie die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch ein,
- wenden Sie ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre an,
- benutzen Sie auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen
- arbeiten Sie mit Medien lernförderlich,
- praktizieren Sie eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen Lassen.
26.04.2021 Von der Textanalyse zum Textfeedback an Studierende
das Potenzial von Schreib- und Lesedidaktik für die Fachlehre nutzenFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
18.12.2020
12.04.2021Ziel:
Textproduktion von Studierenden richtet sich häufig danach, Aufgabenstellungen in eng bemessenen Zeitfenstern „abzuarbeiten“. Dabei können mitunter die Lust am Schreiben und das Verständnis für den Sinn und Nutzen der zu schreibenden Texte verloren gehen. Lehrende sind umgekehrt mit Schreibprodukten unterschiedlicher Qualität konfrontiert und ebenfalls unter Zeitrestriktionen gefordert, konstruktives Textfeedback zu geben, das Studierende in ihrer Weiterentwicklung optimal unterstützt.
Ziel dieses Workshops ist es, in Grundlagen der Schreibdidaktik als Vertiefung von forschendem Lernen einzuführen. Im Zentrum des Austausches stehen die Themenbereiche der Textdiagnose und des Textfeedbacks. Der Nutzen von Schreibdidaktik wird sowohl für fachliche Inhalte im Studium als auch für die berufliche Praxis veranschaulicht. Lehrende werden unterstützt, vielfältigere Ausdrucksmöglichkeiten für das Reflektieren von Texten zu erarbeiten. Diese Kompetenzen können schließlich in das Textfeedback an Studierende einfließen und mit Anregungen zur Weiterarbeit für einen prägnanteren und verständlicheren Text verknüpft werden. Die zentrale Frage dabei ist, wie der Aufwand der Lehrenden reduziert und zugleich individuelles Textfeedback für Studierende möglichst anregend weitergegeben werden kann.
Zielgruppe:
Lehrende und Studiengangs-/Lehrgangsleiter*innen an österreichischen Fachhochschulen, die sowohl in der Fachlehre (z.B. Seminararbeiten, Berichte, diverse andere Textsorten) als auch im Rahmen der Betreuung von Bachelor- oder Masterarbeiten an der Vermittlung von wissenschaftlichem Schreiben als Denk- und Handwerkszeug – nicht zuletzt auch für die berufliche Praxis – interessiert sind.
10.05.2021 Videos für die Lehre leicht gemacht - ABGESAGT !
Eine LernwerkstattFH St. Pölten Anmeldefrist
18.12.2020
26.04.2021Ziel:
Viel Stoff in kurzer Zeit? Warum nicht die kostbare Präsenzzeit mit anwendungsorientierter Lehre nutzen und ihren Vortrag in die Vor- bzw. Nachbereitungsphase legen? Erklärvideos zu erstellen ist keine technische Herausforderung mehr oder erfordert teures Equipment. Klassische Anwendung ist zum Beispiel die Aufnahme und Vertonung eines Power Point Foliensatzes (Desktoprecording) der in Folge den Studierenden als Lernunterlage auf diversen Lernplattform zur Verfügung gestellt wird. In der Kombination mit didaktischen Settings wie z.B. Flipped / Inverted Classroom ermöglichen Sie auf diesem Wege neue Freiräume für den Präsenzunterricht.
Zielgruppe:
Lehrende, die E-Learning bzw. Blended Learning durch den Einsatz von selbst erstellten Erklärvideos- und Desktoprecordings (eLectures) anreichern möchten.
Bitte bringen Sie einen eigenen Laptop mit WLAN- Zugang mit, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Weiters bitte einen Powerpoint-Foliensatz in elektronischer Form. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Einsatzszenarien von eLectures kennen und auswählen zu können
- Desktoprecordings didaktisch aufzubereiten
- Desktoprecordings mit unterschiedlichen Tools zu produzieren
- einfache Videoschnitt- und Audionachbearbeitung durchzuführen
- Den Einsatz von Videoplattformen (YouTube/Vimeo) richtig zu wählen
- Desktoprecordings und Videos auf Lernplattformen zu veröffentlichen
17.05.2021 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Campus Wien Anmeldefrist
12.02.2021
04.05.2021Ziel:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr- und Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und auch weiterentwickeln möchten.
25.05.2021 Visualisierung in der Hochschul-Lehre
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
12.02.2021
11.05.2021Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen in die Grundlagen und Techniken der Visualisierung einzuführen. Insbesondere werden dabei jene Medien eingesetzt, die zur Entwicklung von visuellen Darstellungen direkt in der Lehre geeignet sind.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
07.06.2021 Moodle Training für Lehrende - Basis
Tipps & Tricks für eLearning-Szenarien jenseits der Handbücher !FH Wiener Neustadt Anmeldefrist
12.02.2021
22.05.2021Zielgruppe:
Lehrende an Österreichischen FH-Studiengängen. Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Sie benötigen für diesen Basis-Workshop weder Moodle- noch sonstige eLearning-Kenntnisse!
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- grundlegende Aspekte und Begriffe der Nutzung des Learning Management Systems Moodle im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und einzuordnen.
- die unterschiedlichen Arbeitsmaterialien und Aktivitäten in Moodle zu nennen und deren Einsatzpotential für die eigene Lehrveranstaltung zu analysieren.
- kommunikative Lehr-/Lernszenarien mit ausgewählten Moodle-Aktivitäten zu entwerfen und umzusetzen. (Forum, Chat, Mitteilungen,…)
- einfache kooperative und kollaborative Lehr-/Lernszenarien mit bestimmten Moodle-Aktivitäten (Abstimmung, Glossar, Aufgabe, Datenbank, Wiki, Shared Document,…) didaktisch sinnvoll in eigene Lehrveranstaltungen zu integrieren.
- mit der Moodle-Aktivität Test eine einfache Leistungsüberprüfung vorzunehmen.
- Moodle Kurse strukturiert zu gestalten, die notwendigen Kurs-Einstellungen zu treffen und den eigenen Moodle Kurs zu sichern und wiederzuverwenden
Nähere Informationen folgen in Kürze.
MfG
Das FHK-Workshop-Team
21.06.2021
22.06.2021Hochschul-Didaktik I
Ein Praxis-WorkshopFHWien GmbH Anmeldefrist
12.02.2021
07.06.2021Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen