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Bitte beachten Sie unsere Teilnahme- und Stornobedingungen.
- Sommersemester 2019
28.03.2019
29.03.2019Betreuung und Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten FHWien GmbH Anmeldefrist
19.12.2018
19.03.2019Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen und HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die Rolle als Betreuungsperson gegenüber der Institution und den Studierenden zu reflektieren,
- Betreuungsaufgaben nach Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens zu differenzieren,
- Methoden der Betreuung für Gruppen- und Einzelbetreuung einzusetzen,
- ein persönliches Betreuungskonzept zu entwickeln,
- EU-weite, gesetzliche und institutionelle Vorgaben für Bachelor- und Masterarbeiten zu unterscheiden,
- einen Kriterienkatalog hinsichtlich inhaltlicher, methodischer und formaler Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit zu modifizieren.
08.04.2019
09.04.2019Hochschuldidaktik I - Ausgebucht! IMC FH Krems Am Campus Krems Anmeldefrist
19.12.2018
31.03.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
25.04.2019
26.04.2019Hochschuldidaktik II
Persönliche Toolbox für lebendiges LernenFH Kärnten StO Klagenfurt Anmeldefrist
25.02.2019
17.04.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen
Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop
- schätzen Sie die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch ein,
- wenden Sie ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre an,
- benutzen Sie auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen
- arbeiten Sie mit Medien lernförderlich,
- praktizieren Sie eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen Lassen.
08.05.2019 Videos für die Lehre
Eine LernwerkstattFH Salzburg Anmeldefrist
25.02.2019
30.04.2019Zielgruppe:
Lehrende, die E-Learning bzw. Blended Learning durch den Einsatz von selbst erstellten Erklärvideos- und Desktoprecordings (eLectures) anreichern möchten.
Bitte bringen Sie einen eigenen Laptop (Windows oder APPLE Betriebssystem) mit WLAN- Zugang mit, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Weiters bitte einen Powerpoint-Foliensatz in elektronischer Form. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind Sie in der Lage,
• Einsatzszenarien von eLectures kennen und auswählen zu können
• Desktoprecordings didaktisch aufzubereiten
• Desktoprecordings mit unterschiedlichen Tools zu produzieren
• einfache Videoschnitt- und Audionachbearbeitung durchzuführen
• Den Einsatz von Videoplattformen (YouTube/Vimeo) richtig zu wählen
• Desktoprecordings und Videos auf Lernplattformen zu veröffentlichen
16.05.2019 FHK-PE/OE Symposium 2019: Talking about Generations - Herausforderungen und Chancen
Generationenwechsel und unterschiedliche MindsetsFH Salzburg Anmeldefrist
01.02.2019
10.05.201920.05.2019 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Burgenland StO Eisenstadt Anmeldefrist
25.02.2019
09.05.2019Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr-/Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenz-orientierung analysieren und weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
13.06.2019
14.06.2019Blended Learning mit Moodle & Co
Wie Sie mit eLearning Elementen Ihre Lehre Schritt für Schritt digitalisieren !FH Salzburg Anmeldefrist
25.02.2019
04.06.2019Zielgruppe:
Lehrende und Studiengangs-/LehrgangsleiterInnen an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden Sie von uns im Vorfeld zur Lektüre eines – im begleitenden Moodle-Kurs angebotenen – Folienssatzes mit Basisinformationen zum Thema eLearning und Moodle eingeladen. Aufschluss darüber, ob diese Lektüre für Sie relevant ist, gibt ein in diesem Moodle-Kurs vorhandenes eQuiz
Lernergebnisse:
Nach Abschluss des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage, …
- Grundbegriffe aus dem Bereich eLearning im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und
- die unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten von eLearning-Elementen in eine Lehrveranstaltung zu beschreiben und deren Einsatzpotential zu bewerten.
- grundlegende Aspekte und Begriffe der Nutzung des Learning Management System Moodle im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und einzuordnen.
- die unterschiedlichen Arbeitsmaterialien und Aktivitäten in Moodle zu nennen und deren Einsatzpotential für die eigene Lehrveranstaltung zu analysieren.
- kommunikative Lehr-/Lernszenarien mit ausgewählten Moodle-Aktivität zu entwerfen und umzusetzen. (Forum, Feedback, Abstimmung,…)
- einfache gruppenbasierte Lehr-/Lernszenarien mit bestimmten Moodle-Aktivität (Glossar, Aufgabe, Datenbank, Glossar,…) didaktisch sinnvoll in eigene Lehrveranstaltung zu integrieren.
- mit den – von Moodle – gebotenen Werkzeugen studentische Leistungen zu evaluieren. (Test, gegenseitige Beurteilung)
- Moodle Kurse strukturiert zu gestalten, die notwendigen Kurs-Einstellungen zu treffen und den eigenen Moodle Kurs zu sichern und wiederzuverwenden.
18.06.2019 Visualisierung in der Hochschul-Lehre
ein PraxisworkshopFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
25.02.2019
04.06.2019Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen in die Grundlagen und Techniken der Visualisierung einzuführen. Insbesondere werden dabei jene Medien eingesetzt, die zur Entwicklung von visuellen Darstellungen direkt in der Lehre geeignet sind.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Inhalte über eine duale Kodierung (textuell und visuell) gleichsam gut erinnerbar und verstehbar machen;
- Elemente der visuellen Kodierung in der Lehre einzusetzen, z.B. Bilder, Strukturen, Metaphern, Geschichten und (exemplarische) Beispiele;
- Visualisierungen mit Flipchart, Pinnwand, Visualizer und Präsentationssoftware (PPT) selbst zu gestalten bzw. zu entwickeln.
- ein Lehrgespräch mithilfe von Visualisierungen zu führen.
24.06.2019
25.06.2019Hochschuldidaktik I - ausgebucht! FH Wiener Neustadt Anmeldefrist
25.02.2019
12.06.2019Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
- Wintersemester 2019/2020
17.09.2019 Hochschuldidaktik für große Gruppen
Ein PraxisworkshopFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.06.2019
06.09.2019Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die „Psychologie großer Gruppen“ bei der Lehrplanung adäquat zu berücksichtigen;
- „kleine“ Methoden (für große Gruppen) in die Lehre einzubinden: Mini-Aufgaben, eVoting, Peer Instruction usw.
26.09.2019
27.09.2019Hochschuldidaktik I - Achtung Terminänderung!!
Ein PraxisworkshopFH Vorarlberg Anmeldefrist
27.06.2019
12.09.2019Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für ihre Lehrveranstaltung zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
30.09.2019 Online testen und bewerten im eLearning - Neu konzipiert FH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
27.06.2019
17.09.2019Ziel:
Dieser Workshop zeigt Ihnen neue Möglichkeiten, Ihre Leistungsüberprüfungen mit Moodle effizienter und abwechslungsreicher zu gestalten. Sie werden Schritt für Schritt in die Planung, Entwicklung, Umsetzung und die abschließende Bewertung Ihrer elektronisch unterstützten Leistungsüberprüfungen mit Moodle eingeführt. Damit optimieren Sie Ihren Aufwand im Zuge von Tests und Prüfungen in Ihren Lehrveranstaltungen und gestalten zudem Ihre Lehre für die Studierenden abwechslungsreicher und anregender.
Zielgruppe:
Lehrende und Studiengangs-/LehrgangsleiterInnen an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Blended Learning mit Moodle & Co. Wie Sie mit eLearning Elementen Ihre Lehre Schritt für Schritt digitalisieren!“ bzw „E-Learning Elemente“ wird empfohlen!
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden Sie von uns im Vorfeld zur Aneignung einer Lektüre eines – im begleitenden Moodle-Kurs angebotenen – Folienssatzes mit Basisinformationen zum Thema „Online Testen und Bewerten im eLearning“ eingeladen. Aufschluss darüber, ob diese Lektüre für Sie relevant ist, gibt ein in diesem Moodle-Kurs vorhandenes eQuiz.
Ablauf: Der Workshop besteht aus 3 Phasen:
Ab 18.09.2019: Selbsteinschätzung zu den theoretischen Grundlagen per eQuiz im begleitenden Moodle-Kurs und anschließende Empfehlung zur Vorbereitung auf den Präsenz-Workshop
30.09.2019, 10:00 Uhr bis 18:00 Uhr: Präsenz-Workshop an der FH Technikum Wien im EDV-Saal F1.02 zur praktischen Umsetzung Ihrer individuellen eTests / ePrüfungen und zur Einstellung Ihres individuellen Bewertungssystems für Ihre Lehrveranstaltung.
KW 40 – KW 43: Online Begleitung zur Umsetzung Ihrer individuellen eTests / ePrüfungen und zur Einstellung Ihres individuellen Bewertungssystems für Ihre Lehrveranstaltung. (maximal 3 Stunden
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- … unterschiedliche Einsatzszenarien, sowie rechtliche Rahmenbedingungen von eTests und ePrüfungen zu kennen und zu erläutern;
- … das Grundgerüst von Moodle-Tests (eTests oder ePrüfungen) entsprechend der eigenen Lehrveranstaltungsanforderungen zu konfigurieren, sowie die Prüfungsumgebung zu sichern;
- … Fragekategorien in Moodle anzulegen, sowie einem Moodle-Test eine zufällige Auswahl an Fragen zuzuordnen; Moodle-Tests mit unterschiedlichen Fragetypen zu erstellen, sowie Testfragen aus externen Dokumenten in einen Moodle-Test zu importieren;
- …. eTests oder ePrüfungen in weiteren Moodle-externen Softwaresystemen wie bspw. Hot Potatoes oder Camtasia zu erstellen, sowie diese in einen Moodle-Kurs einzubinden.
- … die Bewertungsübersicht in Moodle-Kursen zu interpretieren und konfigurieren;
- … neue Bewertungskategorien anzulegen und diese entsprechend der eigenen Lehrveranstaltungsanforderungen zu konfigurieren; die Berechnung des Bewertungsergebnisses der eigenen Lehrveranstaltung einzustellen, sowie dieses um Bonuspunkte anzureichern.
07.10.2019
08.10.2019Aufnahmeverfahren an Fachhochschulen
Ein Praxisworkshop und ErfahrungsaustauschFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
27.06.2019
23.09.2019Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen und alle am Aufnahmeprozess Beteiligte
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- einen Überblick über die an den FHs angewandten Verfahren zu geben,
- die Vor- und Nachteile der angewandten Verfahren zu benennen,
- ihr erweitertes Wissen über Gesprächsführung im speziellen Kontext des Aufnahmegesprächs anzuwenden,
- eine durch praktische Übungen verfeinerte Fragetechnik anzuwenden,
- einen brauchbaren Ablauf bzw. Gesprächsleitfaden zu erstellen sowie
- einen Überblick über nützliche Tools zu geben.
14.10.2019
15.10.2019Hochschuldidaktik II
Ihre persönliche Toolbox für lebendiges LehrenFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
27.06.2019
30.09.2019Ziel:
Die Veranstaltung ist die Fortsetzung des Praxisworkshops „Hochschuldidaktik I“ und hat das Ziel, die dort erworbenen Grundkenntnisse und die in der Lehre gemachten Erfahrungen weiter zu vertiefen. Schwerpunkt ist die Optimierung des Lehrverhaltens.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Bitte beachten Sie: Für diesen Workshop ist der Besuch von Hochschuldidaktik I Voraussetzung!
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- die Wirkung Ihres Auftretens beim Lehren realistisch einzuschätzen,
- ein erweitertes Repertoire von Elementen zur Gestaltung und Auflockerung der Lehre anzuwenden,
- auch Werkzeuge für Blockveranstaltungen und große Gruppen zu benutzen
- mit Medien lernförderlich zu arbeiten,
- eine gute Balance zwischen Lehren und Lernen-Lassen zu praktizieren.
18.10.2019 Internationalisierung von Curricula
Employability stärken – inter-/transkulturelle und internationale Kompetenzen entwickelnFH Campus Wien Anmeldefrist
27.06.2019
04.10.2019Ziel:
Konfrontiert mit den Chancen und Herausforderungen einer globalisierten Welt, stellen wir uns die Frage, wie wir unsere Studierenden bestmöglich auf internationale vernetzte Arbeitswelten und ein Umfeld, das von kultureller Vielfalt im Berufsfeld und der Gesellschaft geprägt ist, vorbereiten können. Im Rahmen des Praxisworkshops beschäftigen wir uns mit der Einbettung einer globalen, internationalen und inter-/transkulturellen Dimension in Curricula mit dem Ziel die Employability unserer AbsolventInnen zu stärken.
Als Teilnehmende/r gewinnen Sie ein umfassendes Verständnis für die Ziele und Dimensionen der Internationalisierung von Curricula (IoC). Der Workshop dient als Einführung in das Thema und darüber hinaus als Möglichkeit, Ihre eigenen Anliegen einzubringen (zB: Wie schreibe ich internationalisierte Lernergebnisse, Wo kann ich in der Lehre ansetzen? oder auch Was bedeutet IoC für unsere Mobilitätsprogramme?). Somit ist der Workshop auch eine Möglichkeit Ihre Internationalisierung zu reflektieren und sich Anregungen für eine ganzheitliche Gestaltung zu holen.
Ebenso werden Fragen der institutionellen Einbettung von IoC, der Involvierung unterschiedlicher Stakeholder und der eigenen Rolle bei der Internationalisierung von Curricula thematisiert und reflektiert. Beispiele aus der Praxis sowie die Einführung von Instrumenten zur Internationalisierung von Curricula runden den Workshop ab und sollen zur Umsetzung anregen.
Zielgruppe:
IoC braucht einen ganzheitliche Zugang und die Einbindung und Kooperation unterschiedlicher Stakeholder. Daher richten wir den Workshop sowohl an Lehrende und Studiengangsleitungen als auch an MitarbeiterInnen der Hochschulservices, die in die Entwicklung und Umsetzung von Curricula involviert sind (z.B. Abteilungen zur curricularen Weiterentwicklung, Qualitätsmanagement, International Office, Didaktik Services, Gender & Diversitätsabteilung).
Lernergebnisse:
Am Ende des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- zentrale Dimensionen der Internationalisierung von Curricula zu unterscheiden und im Hinblick auf den eigenen Kontext zu reflektieren,
- internationale und inter-, transkulturelle Lernergebnisse zu formulieren,
- ihre eigene Rolle bei der Internationalisierung von Curricula zu reflektieren und zu verorten,
- unterschiedliche Stakeholder an der eigenen Hochschule sowie Strategien der Einbindung zu identifizieren,
- sowie erste Umsetzungsschritte bei der Internationalisierung von Curricula in die Wege zu leiten.
06.11.2019
06.12.2019Online-WS: Von der Präsenz- zur Fernlehre
Ein Online-WorkshopFern FH Anmeldefrist
27.06.2019
23.10.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Grundlegende Computer- und Internet-Kenntnisse werden vorausgesetzt. Technische Voraussetzungen siehe auch:
https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
Lernergebnisse:Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Fernstudienelemente zielgerichtet vorzubereiten und mittels geeigneter Werkzeuge durchzuführen,
- eine passende Möglichkeit der Fernlehr-Integration auf die jeweilige Problemstellung anzuwenden und den Zeitaufwand realistisch einzuschätzen,
- ein eigenes Fernlehr-Einsatzszenario zu entwickeln und durchzuführen.
FernFH Online-Campus https://onlinecampus.fernfh.ac.at/training/course/view.php?id=8http://bit.ly/1RVjNhe
(bitte als Gast anmelden)
08.11.2019 Urheberrecht im Web und in der Lehre - was ist erlaubt? FH Campus Wien Anmeldefrist
04.09.2019
25.10.2019Ziel:
Nicht zuletzt durch die (wieder) aktuellen Bemühungen der EU um eine Urheberrechtsreform ist das Thema Urheberrecht erneut medial präsent. Doch während die Technologie in riesigen Schritten in Richtung Zukunft steuert, sind die Fronten zwischen Uploadfilter, Leistungsschutzrecht, Meme-Kultur und nationalen Rechtstraditionen verhärtet.
Dieser Workshop dient der Vermittlung der Basics im Bereich Urheberrecht mit Fokus auf das Web, Soziale Netzwerke und die Möglichkeiten in der (e)Lehre.
Zielgruppe:
Hochschullehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen sowie Administrativpersonal im Bereich Recht.
Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind nach der Absolvierung dieses Workshops in der Lage, die unten angeführten urheberrechtlichen Themenbereiche auf die von Ihnen in Ihrem beruflichen Umfeld zu bearbeitenden Sachverhalte entsprechend der jeweils aktuellen Rechtslage korrekt anzuwenden. Diese Themenbereiche sind (auszugsweise):
- das Urheberrecht in seinen Grundzügen,
- die Verantwortlichkeit für Inhalte im Web,
- die Möglichkeiten der freien Werknutzung im Rahmen der Lehre sowie auf Lernplattformen
- die Nutzungsmöglichkeiten von Creative Common-Lizenzen
- die Problematiken von Urheberrecht in Sozialen Netzwerken
- die Herausforderungen des internationalen Urheberrechts
Die angemeldeten Teilnehmenden werden im Vorfeld die Gelegenheit erhalten, über die FHK Fragen an den Workshopleiter zu stellen.
11.11.2019 Lehren und Lernen mit Smartphone & Co FH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
04.09.2019
28.10.2019Ziel:
Web 2.0 Tools einsetzen: Das Smartphone und somit der mit dem Internet verbundene Kleincomputer in der Hosentasche sind mittlerweile alltäglich geworden. Wie kann man jedoch diese Ressource in die Hochschullehre einbetten?
Für Studierende heißt es ab sofort, fürs Lernen ihre Smartphones zu zücken, um Inhalte zu erforschen, kollaborativ zu arbeiten, zu teilen oder zu kreieren.
Im Hörsaal können die digitalen Geräte zu Zwischenüberprüfungen oder Abstimmungen u.dgl. genutzt werden. Digitale Geräte und entsprechende Lern-Apps bringen spielerische Elemente in den Unterricht. Auch gezieltes memorisieren von Lerninhalten kann mit Apps ideal unterstützt werden.Ziel dieses Workshops ist es, vielfältige Möglichkeiten aufzuzeigen, um die Affinität der Studierenden zu Smartphone und Co mit wenig Aufwand bestmöglich für eine lebendige Lehre zu nutzen.
Zielgruppe:
Lehrende, die ihre Lehre durch den gezielten Einsatz von Web 2.0 Apps anreichern und beleben möchten.
Bitte bringen Sie Ihr Smartphone / Tablet mit WLAN- Zugang mit sowie einen Laptop, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- unterschiedliche digitale Lehr-/Lerntools anzuwenden
- diese Lehr-/Lerntools entsprechend den didaktischen Szenarien bzw. Anforderungen richtig zuzuordnen.
- smartphonetaugliche Web 2.0 Tools in der Lehre zur Interaktion, Kommunikation und Kollaboration mit Studierenden zielführend einzusetzen.
18.11.2019
19.11.2019Hochschuldidaktik I
Ein PraxisworkshopFH Technikum Wien StO Höchstädtplatz Anmeldefrist
04.09.2019
02.11.2019Zielgruppe:
HochschullehrerInnen von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
25.11.2019 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Kärnten StO Klagenfurt Anmeldefrist
04.09.2019
11.11.2019Seit der Implementierung des Bologna-Prozesses sind die Begriffe Kompetenzorientierung und Studierendenzentrierung im didaktischen Konzept eines Curriculums wie auch auf allen Durchführungsebenen eines Studiengangs verortet. In diesem Workshop betrachten wir, vor diesem Hintergrund, den Zusammenhang von Lehre und Prüfung genauer. Wir lassen dabei neue Möglichkeiten des Gestaltens von Lernprozessen sowie Prüfungs- und Beurteilungsprozessen entstehen. Mittels erprobter Tools planen wir Prüfungen und Beurteilungen, die Studierenden die Möglichkeit eröffnen, zu zeigen was sie wissen, wie sie mit Wissen umgehen, was sie können und wie sie mit ihrem Wissen Probleme lösen.
Ziele dieses eintägigen Workshops sind:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis;
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis;
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts;
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr-/Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere:
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
03.12.2019 Arbeitsrecht für PersonalistInnen
Aktuelle EntwicklungenFH des BFI Wien Anmeldefrist
04.09.2019
18.11.2019Ziel:
Praxisnahes FH-spezifisches Arbeits- und Sozialrecht für Personalverantwortliche im Sektor.
Dieser Workshop ist als Follow up-Veranstaltung konzipiert. Gewünschte Themen werden vorab vom FHK-Generalsekretariat abgefragt und an den Vortragenden weitergeleitet. Gerne nehmen wir Ihre besonderen Interessen auch per E-Mail entgegen: mailto:christina.freyberger@fhk.ac.at
Zielgruppe:
Der Workshop richtet sich in erster Linie an PersonalistInnen an Fachhochschulen, aber auch an diejenigen Personen, die mit arbeitsrechtlichen Themen im FH-Bereich betraut sind.
Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage, die unten angeführten arbeitsrechtlichen Themenbereiche auf die von Ihnen in Ihrem beruflichen Umfeld zu bearbeitenden Sachverhalte entsprechend der jeweils aktuellen Rechtslage korrekt anzuwenden – Diese Themenbereiche sind (auszugsweise):
- Arbeitsvertrag und Weisungsrecht gegenüber Lehrenden
- Arbeitszeitgesetz (AZG) und seine Ausnahmen
- Dienstreisen
- Leitende Angestellte: All-in-Verträge
- KarenzrückkehrerInnen
- Lektoren-Arbeitsvertrag, Kündigung
- Gehaltssystem, Vordienstzeiten
- (Eltern)teilzeit, Väterkarenz
- (Teil)krankenstand
- Sommersemester 2020
26.02.2020
27.02.2020Kommunikation und Gesprächsführung in der Lehre
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
19.12.2019
13.02.202026.03.2020
27.03.2020Betreuung und Beurteilung von wissenschaftliche Arbeiten
Ein PraxisworkshopFH St. Pölten Anmeldefrist
19.12.2019
12.03.202030.03.2020
31.03.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH Wiener Neustadt Anmeldefrist
19.12.2019
16.03.202027.04.2020
28.04.2020Hochschul-Didaktik II
Ihre persönliche tool-box für lebendiges LehrenFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
19.12.2019
10.04.202004.05.2020 Videos für die Lehre leicht gemacht
Eine LernwerkstattFH Kärnten StO Villach Anmeldefrist
27.02.2020
21.04.2020Ziel:
Viel Stoff in kurzer Zeit? Warum nicht die kostbare Präsenzzeit mit anwendungsorientierter Lehre nutzen und ihren Vortrag in die Vor- bzw. Nachbereitungsphase legen? Erklärvideos zu erstellen ist keine technische Herausforderung mehr oder erfordert teures Equipment. Klassische Anwendung ist zum Beispiel die Aufnahme und Vertonung eines Power Point Foliensatzes (Desktoprecording) der in Folge den Studierenden als Lernunterlage auf diversen Lernplattform zur Verfügung gestellt wird. In der Kombination mit didaktischen Settings wie z.B. Flipped / Inverted Classroom ermöglichen Sie auf diesem Wege neue Freiräume für den Präsenzunterricht.
Zielgruppe:
Lehrende, die E-Learning bzw. Blended Learning durch den Einsatz von selbst erstellten Erklärvideos- und Desktoprecordings (eLectures) anreichern möchten.
Bitte bringen Sie einen eigenen Laptop mit WLAN- Zugang mit, auf dem Sie auch Installationsrechte besitzen. Weiters bitte einen Powerpoint-Foliensatz in elektronischer Form. Ein sicherer Umgang mit dem Web wird empfohlen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Einsatzszenarien von eLectures kennen und auswählen zu können
- Desktoprecordings didaktisch aufzubereiten
- Desktoprecordings mit unterschiedlichen Tools zu produzieren
- einfache Videoschnitt- und Audionachbearbeitung durchzuführen
- Den Einsatz von Videoplattformen (YouTube/Vimeo) richtig zu wählen
- Desktoprecordings und Videos auf Lernplattformen zu veröffentlichen
12.05.2020 Visualisierung in der Hochschul-Lehre
Ein PraxisworkshopFH Joanneum StO Alte Poststraße Anmeldefrist
27.02.2020
29.04.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen in die Grundlagen und Techniken der Visualisierung einzuführen. Insbesondere werden dabei jene Medien eingesetzt, die zur Entwicklung von visuellen Darstellungen direkt in der Lehre geeignet sind.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Inhalte über eine duale Kodierung (textuell und visuell) gleichsam gut erinnerbar und verstehbar machen;
- Elemente der visuellen Kodierung in der Lehre einzusetzen, z.B. Bilder, Strukturen, Metaphern, Geschichten und (exemplarische) Beispiele;
- Visualisierungen mit Flipchart, Pinnwand, Visualizer und Präsentationssoftware (PPT) selbst zu gestalten bzw. zu entwickeln.
- ein Lehrgespräch mithilfe von Visualisierungen zu führen.
12.05.2020 Mit Evaluierungen konstruktiv umgehen
Ein PraxisworkshopFH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.02.2020
29.04.2020Ziel:
Dieser Workshop dient dem moderierten Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden und dem Training der Kommunikation von Evaluierungsergebnissen, in denen gute und schlechte Bewertungen thematisiert werden. Handlungsvarianten und Verbesserungsmöglichkeiten können gemeinsam erarbeitet werden.
Die Teilnehmenden können im Workshop nach erfolgtem Input über Rahmenbedingungen für gelingende Kommunikation einfache Methoden selbst zur Anwendung bringen.
Zielgruppe:
StudiengangsleiterInnen sowie alle Personen, die Evaluierungsgespräche führen.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Grundregeln der Kommunikation bewusst einsetzen
- Emotionen in schwierigen Gesprächen bewusst ausblenden
- Lösungen konstruktiv erarbeiten
- Verschiedene Evaluierungstools und deren Einsatz diskutieren
- Gute und schlechte Evaluierungsergebnisse kommunizieren
- Handlungsvarianten aufgrund des Erfahrungsaustausches ableiten
18.05.2020 Kompetenzorientiert prüfen und bewerten I - Fokus: constructive alignment FH Vorarlberg Anmeldefrist
27.02.2020
04.05.2020Ziel:
- Analyse und Reflexion der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Erweiterung der individuellen Gestaltungsmöglichkeiten hinsichtlich Kompetenzorientierung in der eigenen Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis
- Entwicklung eines direkt in der eigenen Lehre umsetzbaren kompetenzorientierten Lehr-, Lern-, Prüfungs- und Beurteilungskonzepts
Zielgruppe:
Lehrende an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen, die über Lehrerfahrung verfügen oder auf ein konkretes Lehrvorhaben Bezug nehmen können und ihre Lehr- und Lernkonzepte hinsichtlich deren studierendenzentrierter Ausrichtung und Kompetenzorientierung analysieren und auch weiterentwickeln möchten.
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Prüfungen und Beurteilungen gemäß europäischer hochschulischer Standards zu konzipieren, insbesondere
- das Prinzip des Constructive Alignment in der Gestaltung von Lehre und Prüfung umzusetzen,
- mit Hilfe eines Leitfadens Leistungen kompetenzorientiert zu prüfen und zu beurteilen,
- die Qualität der Lehrveranstaltungsplanung sowie der Konstruktion, Durchführung und Auswertung kompetenzorientierter Prüfungen und Beurteilungen sichern zu können.
- die eigene Rolle als Lehrende(r) bezogen auf eine kompetenzorientierte Lehr-, Prüfungs- und Beurteilungspraxis effektiv zu gestalten.
15.06.2020
16.06.2020Hochschul-Didaktik I
Ein PraxisworkshopFH Salzburg Anmeldefrist
27.02.2020
02.06.2020Ziel:
Der Workshop hat das Ziel, Lehrende an Fachhochschulen auf Basis des hochschuldidaktischen Forschungsstandes in die Grundlagen des Lehrens und Lernens an der Hochschule einzuführen. Aufbauend auf Ihrer Lehrerfahrung erwerben Sie Kenntnisse und Fertigkeiten für Ihre Lehrpraxis.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,- Lernergebnisse für Ihre LV zu formulieren,
- mit Hilfe eines lernpsychologischen Modells Ihre Lehrveranstaltungen zu planen,
- aktive Lerntätigkeiten der Studierenden zu fördern und zu organisieren,
- ein persönliches Methoden-Portfolio zu entwickeln,
- angesichts geringer Präsenzzeiten mit Elementen des selbstgesteuerten Lernens zu arbeiten,
- Inhalte zu reduzieren und zu strukturieren.
15.06.2020
16.06.2020Blended Learning mit Moodle & Co: Tipps und Tricks jenseits der Handbücher FH OÖ Campus Linz Anmeldefrist
27.02.2020
02.06.2020Ziel:
Innovative Lehrveranstaltungsformate mit integrierten eLearning-Elementen ermöglichen ein zeitgemäßes, örtlich und zeitlich flexibles Lernen. Blended Learning Szenarien – als Verschnitt von Online- und Präsenzunterricht – spielen dabei eine zentrale und wichtige Rolle. Doch wie lassen sich diese Blended Learning Szenarien mit Hilfe von Moodle & Co. sinnvoll gestalten?
Dieser praktisch angelegte Workshop setzt dort an, wo die meisten Handbücher und Tutorials enden und zeigt Ihnen anhand zahlreicher, erprobter Blended Learning Szenarien, wie Sie die Lehre für Ihre Studierenden anregender, vielseitiger und für Sie als Lehrende effizienter gestalten können
Jede/r Teilnehmende/r arbeitet direkt am PC an ihrem/seinem persönlichen Szenario und wird dabei vom WS-Leiter direkt unterstützt. Die Teilnehmenden werden also genau dort „abgeholt“, wo sie mit ihrem Szenario bzw. Wissen gerade stehen.
Zielgruppe:
Lehrende und Studiengangs-/LehrgangsleiterInnen an österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen.
Die vorherige Absolvierung des Workshops „Hochschuldidaktik I“ wird empfohlen!
Um von einem möglichst homogenen Niveau der Teilnehmenden des Workshops ausgehen zu dürfen, werden Sie von uns im Vorfeld zur Lektüre eines – im begleitenden Moodle-Kurs angebotenen – Folienssatzes mit Basisinformationen zum Thema eLearning und Moodle eingeladen. Aufschluss darüber, ob diese Lektüre für Sie relevant ist, gibt ein in diesem Moodle-Kurs vorhandenes eQuiz.
Lernergebnisse:
Nach Absolvierung dieses Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Grundbegriffe aus dem Bereich eLearning im hochschulischen Zusammenhang zu
- erläutern und
- die unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten von eLearning-Elementen in eine
- Lehrveranstaltung zu beschreiben und deren Einsatzpotential zu bewerten.
- grundlegende Aspekte und Begriffe der Nutzung des Learning Management
- System Moodle im hochschulischen Zusammenhang zu erläutern und einzuordnen.
- die unterschiedlichen Arbeitsmaterialien und Aktivitäten in Moodle zu nennen und
- deren Einsatzpotential für die eigene Lehrveranstaltung zu analysieren.
- kommunikative Lehr-/Lernszenarien mit ausgewählten Moodle-Aktivität zu
- entwerfen und umzusetzen. (Forum, Feedback, Abstimmung,…)
- einfache gruppenbasierte Lehr-/Lernszenarien mit bestimmten Moodle-Aktivität Lehrveranstaltung zu integrieren.
- (Glossar, Aufgabe, Datenbank, Glossar,…) didaktisch sinnvoll in eigene
- mit den – von Moodle – gebotenen Werkzeugen studentische Leistungen zu
- evaluieren. (Test, gegenseitige Beurteilung)
- Moodle Kurse strukturiert zu gestalten, die notwendigen Kurs-Einstellungen zu
- treffen und den eigenen Moodle Kurs zu sichern und wiederzuverwenden.