Ziel:
Konzepte aus der Lernpsychologie sind einerseits von Bedeutung für die sinnvolle Ausgestaltung von Lehr- und Lernprozessen durch die Lehrenden, andererseits dienen Sie als gute Orientierung dafür, den Studierenden (bei Bedarf) Impulse für deren konkrete Lernorganisation bereitzustellen.
Zielgruppe:
Hochschul-Lehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul- Studiengängen
Inhalte:
- Das Gedächtnis – Einsichten und Irrtümer (Levels of Processing, Multicodierung, Cognitive Load Theory, Split Attention-Effekt, Links-Rechts-Organisation des Gehirns)
- Aufmerksamkeit (Wahrnehmungsspirale, Multi Tasking, Lernzugänge nach McCarthy)
- Inhalte darstellen/elaborieren (Kognitive Aktivierung, Rekonstruktionshilfen, Big Picture)
- Stress (Prüfungsangst, Lernorganisation, soziale Medien)
- Motivation (Rubikon-Modell, Leistungsmotivation, Dramadynamik, Attributionsstile und Emotionen)
- Kognitive Hürden („desirable difficulties“, Kompetenzstufen nach Burch, Entdeckungs- vs. Verteidigungsmodus)
Lernergebnisse:
Nach dem Workshop sind Sie in der Lage,
- die erarbeiteten lernpsychologischen Konzepte in Ihre eigene Lehrpraxis geeignet zu transferieren und
- bei Bedarf die Studierenden bei deren Lernprozessen lernpsychologisch fundiert zu informieren und zu beraten.