Ziel:
Die Veranstaltung baut auf „Hochschul-Didaktik Basis: Lehrveranstaltungen bewusst planen“ auf und stellt das Prüfen und Bewerten von Lernleistungen in den Mittelpunkt. Die Teilnehmenden entwickeln stimmige Semester- und Prüfungsplanungen und gestalten kompetenzorientierte Prüfungsformate für ihre eigene Lehrpraxis.
Im Fokus stehen praxisnahe Aufgabenstellungen, klare und transparente Bewertungskriterien sowie der gezielte Einsatz von Prüfungen während des Lernprozesses und am Ende von Lehrveranstaltungen. Besonderes Augenmerk gilt der Frage, wie Prüfungen fair, nachvollziehbar und vergleichbar gestaltet werden können. Aktuelle digitale Entwicklungen, einschließlich KI-gestützter Möglichkeiten, werden reflektiert und sinnvoll in die Prüfungspraxis integriert.
Zielgruppe:
Hochschullehrende von österreichischen Fachhochschulen und Fachhochschul-Studiengängen
Voraussetzung: absolvierte Veranstaltung „Hochschul-Didaktik I: „Lehre planen und Methoden angemessen einsetzen“ und
Empfehlung: absolvierte Veranstaltung „Hochschul-Didaktik II Modul A: „Lehrhandlungen wirksam gestalten“
Lernergebnisse:
Nach Abschluss des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage,
- Semester- und Prüfungsstrukturen lernwirksam zu planen, indem sie Lernergebnisse, Lehr-/Lernaktivitäten und Prüfungen aufeinander abstimmen, um stimmige und gut überprüfbare Lehrveranstaltungen zu gestalten.
- Aufgabenstellungen zu entwickeln, die Kompetenzen sichtbar und bewertbar machen, indem sie klare Kriterien, transparente Anforderungen und unterschiedliche Leistungsniveaus berücksichtigen sowie den Einsatz generativer KI mitdenken, um faire und aussagekräftige Leistungsnachweise zu ermöglichen.
- Lehr-, Lern- und Prüfmethoden gezielt auszuwählen und einzusetzen, indem sie unterschiedliche Formate kombinieren, um Lernprozesse zu unterstützen und Lernergebnisse angemessen zu erfassen.
- Prüfungen strukturiert zu gestalten und durchzuführen sowie adäquates Feedback zu geben, indem sie geeignete Kriterien und Bewertungsraster anwenden und Ergebnisse nachvollziehbar dokumentieren, um Transparenz und Vergleichbarkeit sicherzustellen. Lern- und wachstumsförderliches Feedback geben..
- Studierendenleistungen differenziert und konsistent zu beurteilen, indem sie unterschiedliche Leistungsniveaus erkennen und anhand von Kriterien bewerten, um eine möglichst objektive Beurteilung zu gewährleisten.
- Mündliche Prüfungen professionell zu gestalten und typische Bewertungsfehler zu vermeiden, indem sie ihr Prüfungsverhalten reflektieren und Verzerrungen in der Beurteilung berücksichtigen, um die Qualität und Fairness von Prüfungen zu erhöhen.